Partiendo de la importancia que tienen los modos en que los docentes comprenden y representan los temas disciplinares a sus estudiantes, se ha querido analizar, por medio de esta investigación, que aparte de dominar los contenidos claves de una asignatura, los docentes también deben conocer diferentes estrategias para su enseñanza, esto con el fin anticipar posibles dificultades y concepciones erróneas que traen algunos estudiantes a la hora de aprender Matemáticas.
Como estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - UPEL, con el presente trabajo pretendo describir, interpretar y analizar las principales características del Conocimiento Didáctico del Contenido en los profesores del área de Matemáticas del Departamento del Huila - Colombia.
No hay comentarios:
Publicar un comentario