domingo, 8 de diciembre de 2019

REFERENCIAS


  • Ibarra, S. y Llanes, A. (2017). Caracterización del conocimiento didáctico-matemático de profesores de bachillerato a través de su práctica operativa. En Serna, Luis Arturo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1171-1179). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
  • Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2006). Metodología de la investigación. Cuarta edición. México: McGraw Hill/INTERAMERICMA EDITORES, SA DE C.V.
  • Sepúlveda, O. (2015). Estudio del conocimiento didáctico - matemático del profesor universitario: un marco teórico de investigación. Rev.investig.desarro.innov, 6(1), 29-43.
  • Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4-14.
  • Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22. Subsecretaría de Educación.


No hay comentarios:

Publicar un comentario